DEFINICIONES
CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO
- La competencia: Se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
- Las capacidades: Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.
- Estándares:Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones auténticas.
- Desempeños: Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel
RELACIONES
ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES
SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE SUS ARGUMENTOS
Los estudiantes de 4º grado de secundaria, luego de escuchar un reportaje sobre las Lenguas en el Perú, así como indagar en diferentes fuentes de información, deben redactar un texto expositivo, sobre “El multilingüismo en el Perú “, con el propósito de dar a conocer el valor que implica pertenecer a un país de muchas lenguas y culturas. Para ello se considera lo siguiente:
ELEMENTO VISUAL
Desayuno Saludable
Es importante conocer las definiciones de Competencia, capacidad, estándares de aprendizaje y desempeños, con las cuales podemos trabajar los procesos de aprendizaje desde luego correlacionados con los enfoques transversales y los enfoques de las áreas según su naturaleza.
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